TP
1Situation déclenchante « Tiens, c'est étonnant ! »
Dans un même champ, le blé pousse moins bien là où la terre a été tassée par les engins.
2Question de sens Pourquoi est-ce utile dans la vie ?
Pourquoi l'érosion et l'appauvrissement du sol menacent-ils nos récoltes futures ?
3Question motrice Pourquoi chercher ?
Comment maintenir un sol productif sans l'épuiser ?
4Preuve scientifique Quelles données ?
Comparaison de sols, apports minéraux et croissance de plantes.
5Savoir institutionnalisé Conclusion à retenir
La production agricole dépend des ressources du sol et des pratiques de gestion.
6Vérification Comment tester les acquis ?
Interpréter une expérience d'apport d'éléments minéraux avec témoin.
Dans les livres 1
📖 MEYER–REEB–BOSDEVEIX — 3e éd. (2019)
Chap. 3, I-II — Ressources aériennes et du sol (p. 127-170) ; Chap. 4, III — Cycles de matière et réseaux trophiques (p. 221-240)
Sommaire PDF de l'éditeur ↗Meyer, Reeb, Bosdeveix, Botanique : biologie et physiologie végétales, Maloine, ISBN 9782224035365
Programme et sources
- Programme officiel (Éduscol) ↗
- Origine de la situation : Classeur par niveau (validée)
- Statut des références : Botanique — référence directe